https://www.youtube.com/watch?v=2MvvLas0EFI
PENSAR EN LA ESCUELA: CUANDO EDUCAR ES PROVOCAR
"Hay que provocar en el que escucha que piense por su cuenta. No hay que adoctrinar, hay que provocar. Me gustaría pensar que, en algún momento, algo de lo que digo les sirva de provocación para que salten por encima de mí, para que se hagan y lo hagan mejor todavía."
José Luis Sampedro
Uno de los grandes problemas ante el que nos enfrentamos a la hora de mejorar la educación que ofrecemos en nuestras escuelas es que actuamos como si fuera un producto de consumo, es decir, evaluamos resultados puntuales, calificamos numéricamente los logros alcanzados, clasificamos en rankings...
Seguir leyendo en http://www.salvarojeducacion.com/ By Salvarojeduca
El
Arte de la Estrategia
Stephen Covey ha leído la
literatura del éxito norteamericana de los últimos 200 años y ha extraído estas
siete normas que pueden ser aplicadas a todas las situaciones de nuestra vida.
Primer Hábito:
Ser proactivo.
La proactividad se refiere a que
ante cada estímulo del medio ambiente tenemos la habilidad de decidir la respuesta
que queremos dar, esto quiere decir que no somos esclavos de las acciones que
sobre nosotros se efectúan, sino libres ejecutores de nuestra conducta. Un
ejemplo práctico en nuestra vida es el de un chofer de un automóvil que nos
grita una obscenidad o nos toca con insistencia la corneta. En este caso
nuestra respuesta puede variar desde tomar un arma y dispararle para luego
sufrir las consecuencias legales de nuestra conducta hasta simplemente
ignorarlo y no dejar que altere nuestra tranquilidad.
Segundo
Hábito: Empiece con un fin en mente.
Este hábito consiste en que nuestra
conducta no la debe regir el capricho ni el azar, debemos tener objetivos precisos
a los cuales acercarnos: Un título universitario, comprar una casa o un carro,
mantener una relación armoniosa con nuestros familiares y compañeros de
trabajo. Cada vez que tomemos una decisión importante debemos decidir si ésta
nos acerca o nos aleja de nuestros objetivos.
Tercer Hábito:
Establezca primero lo primero.
El capitulo comienza un una frase
del sabio alemán Goethe: " Lo que importa más nunca debe estar a merced de
lo que importa menos". Consiste en distribuir nuestro tiempo sobre la base
de prioridades: El autor describe un método de organizar el tiempo sobre la
base de cuatro cuadrantes en los cuales coloca las actividades: urgentes, no
urgentes, importantes y no importantes.
Cuarto Hábito:
Pensar en Ganar-Ganar.
Este hábito indica que nuestras
interacciones con otros seres humanos siempre deben ser de mutuo beneficio, que
no existe otra opción. Nuestra relación con un cliente debe ser ganar-ganar, si
yo gano y mi cliente pierde, pierdo al cliente. No existe otra opción, aunque a
corto plazo otros tipos de relaciones resulten en ganancias inmediatas, a largo
plazo vemos que son ineficaces y perjudiciales para ambas partes. El autor
explica que si después de razonar con nuestro interlocutor no logramos un
acuerdo ganar-ganar, nos queda la opción de "no hay trato".
Quinto Hábito:
Procure primero comprender y después ser comprendido.
Este hábito trata de ponerse primero
en el lugar del otro, de ver las cosas desde su punto de vista. Se basa en el
refrán popular de " Todo es del color del cristal con que se mire".
Es quizás el más difícil de practicar, casi siempre pasamos más tiempo hablando
que escuchando y creemos que las cosas sólo pueden ser de la manera en que
nosotros las vemos.
Sexto Hábito:
La sinergia.
Algunas metas las podemos lograr
solos, pero las empresas grandes sólo las podemos lograr con trabajo en equipo.
Proyectos como la llegada del hombre a la Luna o la fabricación de la Bomba
Atómica son el resultado del trabajo sinérgico.
Séptimo
Hábito: Afile la sierra.
Este capítulo comienza con la
historia de un leñador que se encuentra tan inmerso en su trabajo de derribar
árboles que olvida que dedicar unos minutos a afilar su sierra le haría ahorrar
muchas horas de esfuerzo. Aplicado a nuestra vida afilar la sierra se refiere a
dedicar un breve espacio de nuestra vida a mejorar nuestras condiciones físicas
e intelectuales mediante el ejercicio físico y el estudio.
José Luis Sampedro
Uno de los grandes problemas ante el que nos enfrentamos a la hora de mejorar la educación que ofrecemos en nuestras escuelas es que actuamos como si fuera un producto de consumo, es decir, evaluamos resultados puntuales, calificamos numéricamente los logros alcanzados, clasificamos en rankings...
Seguir leyendo en http://www.salvarojeducacion.com/ By Salvarojeduca
El Arte de la Estrategia
Entrenando el cerebro
http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-entrevista-marta-romo-cerebro-tambien-necesita-ser-entrenado/2772411/
a ser entrenado
______________________________________________________
La aventura del saber - 05/06/13
http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventura-del-saber-05-06-13/1856438/
http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventura-del-saber-05-06-13/1856438 _______________________________
PROYECTO PICASO- COLEGIO MONSERRAT
http://www.think1.tv/videoteca/pt/i/projeito-picasso-arte-ndex/0-37/projeito-picasso-arte-crian%C3%A7a-
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
H. Gardner. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video
Como los mejores colegios han sabido adaptarse
http://salvarojeducacion.blogspot.com.es/
No hay comentarios:
Publicar un comentario